珍妮特·邦博士

珍妮特爆炸

儿童助理教授 & 青少年发展

珍妮特爆炸的研究重点是儿童如何从日常互动中学习语言. 她的作品包括来自不同背景的家庭，比如英国人、 讲法语和西班牙语的家庭，以及有典型发展的家庭 儿童和患有发育障碍的儿童. 通过她的研究和教学 她努力建立对儿童发展的理解，这是真正的富人 不同社区内部和社区之间的一系列个人和文化差异. 她致力于用她的研究赋予家庭和教育工作者新的 关于如何支持儿童发展的见解.

教育

  • Ph.D.麦吉尔大学传播科学与障碍系教授
  • B.S.加州大学洛杉矶分校心理生物学教授

最近的出版物

  • Bang, J.M., & Nadig,. (2020). 迈向神经发育的更大透明度 疾病研究:倾向评分，以促进匹配组的选择. Journal 神经发育障碍杂志，12(1)，1-15.
  • Bang, J. & Nadig,. (2020). 在存在的情况下对单词学习的调查 凝视:来自典型发展或自闭症谱系的学龄儿童的证据 障碍. 认知发展，54,100847. doi: 10.1016/j.cogdev.2020.100847

  • Cychosz, M.罗密欧，R.M .索德斯特罗姆.Scaff, C.加内克，H.克里斯蒂亚，A.卡西利亚斯, M.德巴巴罗，K.，砰，J., & Weisleder,. (2020). 每天的长篇录音 生活:最佳实践的道德规范. 行为研究方法，1-19.
  • Bang, J.， Adiao, A.马奇曼，V., & 费尔德曼,H. (2019). 语言的语言营养 障碍儿童的健康:范围综述. 儿科研究，doi: 10.1038/s41390-019-0551-0
  • Marchman V.贝穆德斯，V.，砰，J., & Fernald,. (2019). 有个好的开始:早 西班牙语的处理效率支持西班牙语和英语的结果 连续双语者4岁半. 发展科学，e12973.

最近的演讲

  • Bang, J.卡切吉斯，G.魏斯莱德，A.马奇曼，V.  (2021年11月). 一个自动化的 从LENA录音中提取儿童定向语音的分类器. 演讲在波士顿举行 大学语言发展会议，虚拟演示.

  • Bang, J.M.莫拉，A.马奇曼，V., & Fernald,.  (2021年7月). Caregiver-child 英语和西班牙语家庭日常活动中的语言参与. 演讲在国际儿童语言研究协会，虚拟 演讲.

  • Gamboa,年代.，砰，J.弗纳尔德，A., & Marchman V. (2021年7月). 书籍的力量: 背诵和. 自然发生的图书分享事件中的自发谈话 讲英语的两岁儿童的社会经济差异样本. 海报了 在国际儿童语言研究协会，虚拟展示.

  • Mora, A.，砰，J.纽约州塞古拉市.弗纳尔德，A., & Marchman V. (2021年4月). 语言 六岁西班牙语-英语儿童自然护理互动中的使用 连续的双语者. 儿童发展研究协会的海报， 虚拟演示.

  • 拉米雷斯,J.约翰，M.，砰，J.马奇曼，V., & Fernald,. (2020年6月). The role 语言和非语言行为对儿童后期语言加工的影响:数据来自 美国的拉丁裔家庭. 在国际婴儿大会上展示的海报 研究、虚拟演示.

值得注意的资助和奖励

  • 斯坦福大学妇幼健康研究所博士后支持奖 (2019 - 2020)
  • 麦吉尔医疗之星奖(2016)
  • 加拿大自闭症研究培训计划自闭症研究战略培训研究员 卫生研究院(2013 - 2016)

在线资源

研究方向

  • 自闭症谱系障碍
  • 双语
  • 儿童发展
  • 社区参与
  • 语言发展
  • 语言输入
  • 单词的学习

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